现在的儿童生下来就是古老的，因为即使在生物性上，他 们也在其内带着他们祖先的记忆。——《心灵的本质》 

做父母的都望子成龙，望女成凤，期盼自己的子女出人头 地。为了栽培孩子，父母费尽苦心，就是希望孩子可以成为 某一类专业人士，或者成功经营出某一种事业。 许多父母会认为，孩子是一张白纸，教育则是一只彩笔， 若是父母希望孩子将来成为律师、工程师或医师，只要将自 己的理想从小灌输给孩子，朝着理想的方向栽培，孩子就会 自然的顺遂父母的彩绘，走上父母期盼的道路。 然而，孩子并不是一块海绵，等着吸收你给与他的知识。 从心灵的本质来说，表面上看起来纯真的孩子，内在都有着 饱满的智慧。孩子的心灵中本就拥有各式各样的知识，但并 不是所有的知识都会为他所用。在林林总总的知识中，只有 真正需要的，才会浮到意识的表面来，其他没有用到的，仍 然潜藏于心灵之中。 你比你希望厚植孩子的文学涵养，但孩子的兴趣却在科 学，于是每当他拿起李白杜甫的诗词，就马上昏昏欲睡，而 若是在夜半时分叫醒他，邀他一起用天文望远镜远眺火星或 土星，他会兴奋的从被窝中钻出来，并兴味盎然地观察天 象。从孩子的学习欲望就可以看出他的兴趣与潜能之所在， 也能预测他的哪一类内在知识将会被开发。孩子往往不会按照父母的预期来发展，这是因为他们大多 会以其内在“被设定程式”（programmed）的模式来行为， 亦即依循其内在绘制的“生命蓝图”来成长。打从出生之前， 孩子就已经知道他将要生活在其中的生物、精神和社会环 境，也准备好他即将成长的方向，虽然意识的本质是自由自 在的，心灵的潜能也是多重面向的，孩子却必须将注意力与 能力集中在他特别有兴趣的面向上，如此才能深入经营自己 的兴趣，并开创自己的人生。 生命中“设定的程式”当然是自己的选定的，生命蓝图也是 自己的勾勒的，若是人生到了某个阶段，兴趣忽然丕变，好 似生命走上了岔路，那也是大有可能的。一个孩提时热衷观 察星象，也喜爱科学的孩子，可能在年纪稍长之后，忽然变 得热爱侦探故事或武侠小说，想要尝试创作一部别出心裁的 作品，若是他的热情转变了方向，内在与文学相关的只是就 会被唤醒，于是他会觉得自己文思泉涌，下笔如有神，也会 发现自己更广阔的得可能性。 许多孩子在青春时期都会心生叛逆，或许挑战父母，或许 挑战昔日的自己，这就是俗称的“叛逆期”。孩子之所以会 有“叛逆期”，一来是不愿被困锁在原本的生命模式中，想要 走出一条属于自己的新路，二来是渴望追求独立，不希望自 己总是在父母的庇护或安排下生活。无论如何，经由叛逆， 孩子想要展现独特的自己，也期盼开创自己的生命。 打从在母胎中开始，孩子就能觉知母亲的信念和情报，也不断在决定及调整自己的生命道路，若能了解孩子的神性本 质，即可助益孩子更快乐地创造生命。